Получите консультацию прямо сейчас:

>> ПОЛУЧИТЬ БЕСПЛАТНО <<

Мы ответим на все Ваши вопросы!

Педагогическая характеритика на отряд в лагере

Педагогическая характеритика на отряд в лагере

Развитие современного образования идет по пути открытости и непрерывности, предоставляя разнообразные ресурсы для развития детей, в том числе в образовательных центрах и детских оздоровительных лагерях. Многообразие возможностей для развития человека, являясь социальным благом, создает определенные трудности выбора. Образовательные центры чаще всего реализуют несколько образовательных программ, придавая особую значимость дополнительным образовательным программам. В этих условиях педагогическое сопровождение детей со стороны вожатых, которые способны мотивировать детей, вовлечь в совместную деятельность, сплотить детскую группу и направить ее деятельность на социально и личностно значимые цели, приобретает особую актуальность и значимость.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Дорогие читатели! Наши статьи описывают типовые вопросы.

Если вы хотите получить ответ именно на Ваш вопрос, Вам нужна дополнительная информация или требуется решить именно Вашу проблему - ОБРАЩАЙТЕСЬ >>

Мы обязательно поможем.

Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Как написать в лагере психолого педагогическая характеристика временного детского коллектива

Научить их обосновывать причину поведения или выбора. Режим дня в детском оздоровительном лагере 1. Социальный портрет детского оздоровительного лагеря. Состав отдыхающих в лагере детей. Характеристика детей в отряде Формализованная характеристика отряда Как написать характеристику на отряд в лагере? В целом, взаимодействие между коллективом уже в середине смены было благоприятным.

Уровень воспитанности детей в отряде был очень низким, в связи с тем, что воспитанием детей занимались или люди пенсионного возраста, или социальные работники. Дети не употребляли в своей лексике слова благодарности, но в их речи было много не цензурных выражений.

Были проведены беседы, за нецензурное выражения дети несли наказание, в виде физических упражнений. В конце смены было отмечено повышение уровня воспитанности детей. Было проявлено особое внимание вечером — проводились спокойные мероприятия, настраивающие на сон, рассказывались в комнате добрые истории на ночь;.

Очень часто дети скучали по своим родителям и друзьям, становились плаксивы и падали духом. Я занимала таких детей деятельностью, которая позволяла обрести друзей или забыть о доме —игры.

Давала какое-либо задание, чтобы ребенок почувствовал себя нужным в новом коллективе, зачастую это была подготовка к какому- либо мероприятию. Выявление его способностей, интересов, мотивов деятельности, проектировании его индивидуального развития. Как люди разбирающиеся в психологии и педагогике, я и мои коллеги очень аккуратно использовали методы поощрения и наказания. Однако в лагере были жесткие правила, нарушение которых строго каралось и детей наказывали благо у нас таких случаев почти не было , также, как поощрение, мы использовали разнообразные призы, выдумывали титулы и отрядные должности, приветствовали овациями победителей.

За время работы на смене мы столкнулись с разными трудностями. Самыми сложнопреодолимыми для меня стали вопросы поддержания дисциплины и психологической поддержке подростков в период любовных разочарований. Внимание Эти девушки были готовы работать в одной команде со всеми, но самостоятельно инициативу общения с отрядом не проявляли.

Мы пытались решить данный конфликт и с середины смены, он перестал носить угрожающий характер для группы, однако незримое разделение все-таки осталось, и мы не могли на него повлиять в связи с особенностями возраста данной категории детей. Никто не имел дурных привычек, дети соблюдали все правила гигиены, не нарушали субординацию, и большая часть отряда всегда здоровалась с сотрудниками лагеря и другими вожатыми. К нам, как к вожатым, весь детский коллектив проявлял уважение, никто не позволял себя повышать тон и кидаться в нашем присутствии ругательствами или обидными выражениями.

При проведении каждого из таких мероприятий дети самостоятельно подготавливали все заранее и вместе с вожатыми назначали время и день мероприятия. По завершении концерта девочки плакали от счастья и кинулись обнимать наших мальчишек.

Если сравнить результаты середины и конца смены, то можно сделать вывод, что дети изменили своё первоначальное мнение об отряде в лучшую сторону. В таком возрасте особенно у детей летнего возраста очень сильна направленность на внешний мир. Факты, события, детали, производят на него сильное впечатление.

При малейшей возможности дети подбегают ближе к тому, что их заинтересовало, стараются взять незнакомый предмет в руки, фиксируют внимание на деталях. Нередко дети сталкиваются с этим неприятным явлением в оздоровительном лагере: они мочатся в кровать. Моя роль заключалась в том, чтобы избавить ребенка от смущения и унижения со стороны сверстников. Работа проводилась с каждым индивидуально. Сначала давались индивидуальные задания и поручения, затем коллективные, чтобы приобщить детей к совместной деятельности.

С обоими детьми занимались педагоги в индивидуальном порядке. Возникающие конфликты мы старались решить на месте, приобщая детей к активным, спортивным мероприятиям. Дети участвовали в различных коллективных мероприятиях, таких как игры по станциям, спортивные соревнования между отрядами, сюжетно-ролевые игры, акции, различные фоновые игры, занимались коллективной творческой деятельностью, такой как подготовка, планирование и выступление на мероприятии, посещение мастер-классов, , вечерний костер и многое другое.

Дисциплина группы соответствует среднему уровню. Дети общительны, активны, но недостаточно сплоченны. Отряд объединяет общая цель деятельности, но не все члены группы достаточно замотивированы в ее достижении. Дети стремятся общаться с представителями других отрядов. Успехи и неудачи отряда переживаются ярко всеми, но некоторые дети переживают неудачи самостоятельно.

Педагоги, родители и вожатые, несомненно, являлись самыми влиятельными лицами на период пребывания детей в лагере. Любили советоваться со мной, задавать вопросы. Не боялись обратиться за помощью и к другим ребятам. Общий психологический климат в коллективе внешне не вызывал опасений.

Результаты диагностики показали, что дети чувствуют себя комфортно, что уровень адаптации положительный. Что в данной среде дети чувствуют заботу и поддержку. Третий раз командир был переизбран из- за превышения функциональных обязанностей тиранизировал отряд, из-за чего дети стали на него жаловаться.

Отряд не вступал в конфликтные отношения с другими отрядами, боролся за общую победу, в любом проигрыше или выигрыше поддерживали друг друга. Младший школьный возраст это особый период в жизни ребенка. К младшим школьникам относят детей классов в возрасте от шести до десяти лет. В этот период у ребенка складывается новый вид деятельности — учебный. Совершенствуются основные качества внимания: объем концентрация, устойчивость.

Готовность зрительно, слухового и двигательного механизмов обеспечивает развитие осмысленного, правильного и целенаправленного восприятия сложных изображений, пространства, времени. Память достигает более высокого уровня развития.

Так же активно развивается и логическое мышление. На протяжении всего периода смены я старалась сохранить благоприятную эмоциональную атмосферу в своем отряде, развивала интересы детей в понравившихся им видах деятельности, совершенствовала их творческие способности, а также внимательно следила за их здоровьем.

Воспитательный процесс в отряде был тщательно спланирован всеми участниками и педагогического коллектива. Были обеспечены дисциплинарные и санитарно — гигиенические требования, которые применялись к детям. На протяжении всего сезона педагогическим коллективом была обеспечена безопасность детей, ни одного случая травмы, не было пропусков по болезни. Постоянно использовали методы поощрения такие как похвала, поход в библиотеку, кино.

На линейках вручали грамоты за различные достижения детей. Педагогическая характеристика на Дата рождения: Домашний адрес: поступила в детский сад в августе года из дома. Воспитывается в многодетной семье, являясь младшим ребенком. Связная речь не развита: текст не пересказывает.

Недостаточно развита мелкая моторика рук; ведущая правая рука; Общая моторика также сформирована недостаточно: отстает в темпе, ритме, переключаемости движений.

Маленькие дети смотрят на вожатого с любовью и добротой. Также весь отряд посещал кружки. Все без исключения. Это и интересно. Очень приятно, что после на кружа ребята делают что то вожатому. Мы приготовили танец и выступили на УРА! Конфликтов в данном отряде не было. Все ребята очень дружные. Важно Высказывания интонационно маловыразительны. Пассивный и активный словари характеризуются бедностью. Низкий уровень понимания словесных инструкций.

Знания и представления об окружающем мире неполные, неточные, бедные. Артем не называет времена года, не может назвать их отличительные признаки; не устанавливает простые причинно-следственные связи; называет некоторых диких и домашних животных, фрукты и овощи, но обобщающими понятиями не владеет.

Преодолеть разрыв между физическим и духовным развитием детей средством игры, познавательной и трудовой деятельностью. Я подумала, что будет лучше если родители на один день приедут к нему. Он очень обрадовался, когда увидел их. На самом деле, мальчику которому 7 лет очень сложно находится в лагере без родных и первый раз. Я побывала на отрядах всех возрастов. Мне очень сложно сказать какой возраст лучше, потому что дети на любом возрасте по-своему хороши.

Общий возраст: 14 лет. Я могу сказать, что отношение детей к вожатым в данном отряде было на низком уровне. Интересы в познавательной области отсутствуют. Это было главное мероприятие смены и эмоции от его яркости и антуража переполняли детей еще в течении нескольких дней.

Свои самоотверженные репетиции и блестящий результат на фестивале придал детям уверенности в себе и заметно сплотил коллектив. Коллектив у ребят сплоченный, дружный. Крупных ссор и конфликтов на протяжении смены не было, ребятам удалось хорошо узнать друг друга и обрести новых товарищей. Огромную роль в этом сыграло небольшое количество детей в отряде. Между собой разговаривали спокойно, почти никогда не кричали на товарищей, помогали друг другу.

Слушали друг друга. Уважали старших, не спорили с вожатым. В целом — находятся в дружеской атмосфере. Имеют мотивацию на развлечения и желание добиваться успехов. Шестеро ребят выбрали человечков, характеризующих замкнутость.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Образец характеристики отряда в пришкольном лагере

Общая характеристика и особенности детского оздоровительного лагеря…………………………………………………………… Физкультурно-оздоровительная работа в детских оздоровительных лагерях…………………………………………………………………………… Лето — время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей. Дорогие читатели!

Расположен в заливе Восток на южной конечности материковой части приморья, по адресу Приморский край. Состоит из четырёх 3-х этажных корпусов, мансарды над администрацией и одноэтажных домиков.

Тетрадь 48 листов. Обложка: факультет, группа. Воспитательные задачи: Создать коллектив отряда, уделяя особое внимание развитию детского самоуправления и формированию организационных умений выполнение трудовых, творческих заданий, поручений, умения отчитываться об их исполнении перед коллективом, умения быть руководителем несложных общих дел и т. Привлечь каждого ребёнка к деятельности через систему поручений, содержание которых существенно отличается от школьных.

Психолого педагогическая характеристика отряда

В совещании приняли участие представители всех вузов ЮФО, реализующих проект по формированию воспитывающей среды и подготовке вожатских кадров, а также представители региональных отделений РДШ. В начале встречи коллектив ОКЦ ЮФО поблагодарил вузы и ссузы за плодотворное и эффективное сотрудничество в рамках реализации проекта. Проректор по учебной работе ВСГПУ, курирующий реализацию проекта, Юрий Жадаев в своем докладе отметил, что создание ОКЦ позволило скоординировать деятельность по подготовке и сопровождению вожатских кадров в 18 вузах и 32 ссузах Южного Федерального округа. Партнерами ОКЦ выступили образовательные организации региона, в том числе организации отдыха и оздоровления детей и общественные объединения, в том числе студенческие педагогические отряды, РДШ, Юнармия, волонтерские движения. Лидерами в этой работе стали четыре федеральных округа, в том числе и ЮФО. Он подчеркнул, что благодаря реализации проекта вузы сегодня существенно продвинулись в вопросах подготовки студентов к воспитательной деятельности. Руководитель ОКЦ ЮФО также отметил, что Южный федеральный округ получил от федерального координационного центра специальное задание проработать и представить опыт по подготовке и проведению инструктивных сборов. Информация, озвученная в ходе окружного совещания, доступна здесь. Окружное совещание проводится с целью подведения итогов по внедрению модели создания воспитывающей среды в образовательных организациях, организациях отдыха детей и их оздоровления в субъектах Южного федерального округа в году.

Педагогическая характеритика на отряд в лагере

Психолого педагогическая характеристика на одного ребенка с отряда

Психолого- педагогическая характеристика лагерной смены:. В течении организационного момента вожатыми было сделано следующее: была проведена игра для знакомства детей друг с другом, детей с вожатыми; были проведены коллективные выборы на органы самоуправления; были распределены должности внутри отряда. Возрастные психологические особенности детей возраст детей, находившихся в отряде, был с 9 до 12 выразились в том, что: учитывая разницу между возрастом хоть и не значительную дети тяжело шли на взаимодействие и установление контакта друг с другом; взаимодействие между вожатыми и детьми было более высоким, так как дети, в силу своего возраста, видели в вожатых авторитетную личность для себя; в связи со своими психологическими особенностями, дети сразу выделили для себя не формального лидера, мальчика, в котором они видели для себя авторитета. Увлечения детей были практически однообразными: мальчики увлекались футболом, девочки- танцами и пением. Однотипность увлечений спровоцировало ускорение в процессе общения, нахождения новых друзей.

На протяжении всего периода смены я старалась сохранить благоприятную эмоциональную атмосферу в своем отряде, развивала интересы детей в понравившихся им видах деятельности, совершенствовала их творческие способности, а также внимательно следила за их здоровьем.

Тетрадь 48 листов. Обложка: факультет, группа. Воспитательные задачи: Создать коллектив отряда, уделяя особое внимание развитию детского самоуправления и формированию организационных умений выполнение трудовых, творческих заданий, поручений, умения отчитываться об их исполнении перед коллективом, умения быть руководителем несложных общих дел и т.

Характеристика отряда в лагере образец

Педагогическая характеритика на отряд в лагере

Тетрадь 48 листов. Обложка: факультет, группа. Воспитательные задачи: Создать коллектив отряда, уделяя особое внимание развитию детского самоуправления и формированию организационных умений выполнение трудовых, творческих заданий, поручений, умения отчитываться об их исполнении перед коллективом, умения быть руководителем несложных общих дел и т.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Любовь зла 4 отряд - Татсинема 4 смена 2017

Педагогический отряд Рязанского государственного университета имени С. Педагогический отряд предоставляет возможность самореализации студентам, способствует развитию лидерских и профессиональных качеств, педагогических компетенций и умения работать в команде. Ежегодно на базе РГУ проводится инструктивно-методические сборы по подготовке студентов к летней педагогической практике. Летом около студентов работают в составе педагогического отряда РГУ имени С. Есенина, выезжая в детские лагеря Рязани, Рязанской области, Подмосковья, Краснодарского края в качестве вожатых, педагогов-организаторов, аниматоров, методистов. С года в вузе существует Международный педагогический отряд, который готовит вожатых и аниматоров со знанием одного и более иностранных языков для работы в оздоровительных центрах за рубежом Мальта, Кипр, Болгария, Венгрия.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

5.Психолого-педагогическая характеристика отряда.

В отряде пансионата отдыха детского санаторно-оздоровительного лагеря "Шахтинский текстильщик" 29 отдыхающих девочек и 16 мальчиков, в возрасте от 6 до 10 лет. В таком возрасте особенно у детей летнего возраста очень сильна направленность на внешний мир. Факты, события, детали, производят на него сильное впечатление. При малейшей возможности дети подбегают ближе к тому, что их заинтересовало, стараются взять незнакомый предмет в руки, фиксируют внимание на деталях. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Педагогический отряд предоставляет возможность самореализации студентам, отряда РГУ имени С.А. Есенина, выезжая в детские лагеря Рязани.

Общие положения должностной инструкции вожатого. Данная должностная инструкция вожатого пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей устанавливает должностные обязанности и права, ответственность и взаимоотношения вожатого оздоровительного лагеря дневного пребывания, организованного на базе общеобразовательного учреждения. Вожатый назначается на период деятельности пришкольного лагеря и освобождается от должности директором общеобразовательного учреждения в порядке, предусмотренном Положением и Уставом учреждения. Вожатому оздоровительного лагеря дневного пребывания достаточно иметь среднее полное общее образование и профессиональную подготовку в области образования и педагогики без предъявления требований к стажу работы.

Характеристика отряда в летнем лагере

Что это дало? Каковы были их поступки? Подростки видят смысл своего существования в конкретной деятельности.

Характеристика отряда в летнем лагере

Характеристика детского коллектива. За время прохождения практики у меня было 5 отрядов, так как я была подменным вожатым. Мой первый отряд был 4. В данном отряде я пробыла 5 дней.

В отряде пансионата отдыха детского санаторно-оздоровительного лагеря "Шахтинский текстильщик" 29 отдыхающих девочек и 16 мальчиков, в возрасте от 6 до 10 лет.

В отряде пансионата отдыха детского санаторно-оздоровительного лагеря "Шахтинский текстильщик" 29 отдыхающих девочек и 16 мальчиков, в возрасте от 6 до 10 лет. В таком возрасте особенно у детей летнего возраста очень сильна направленность на внешний мир. Факты, события, детали, производят на него сильное впечатление. При малейшей возможности дети подбегают ближе к тому, что их заинтересовало, стараются взять незнакомый предмет в руки, фиксируют внимание на деталях.

Педагогическая характеритика на отряд в лагере

Миссия: отряд создан с целью общественного воспитания, формирования гражданственности, патриотизма у молодежи, реализации социальных и трудовых инициатив студенчества, приобретения молодыми людьми навыков профессиональной трудовой и управленческой деятельности, содействия личностному развитию, а также процессам трудовой и социальной адаптации молодежи. Сильная сторона отрядной жизни — обучение! Обучение разное, как профессиональной деятельности, так и управленческим навыкам, навыкам работы в коллективе, навыкам общения с работодателями и презентации. В будущем все приобретенные навыки буду полезны студентам при устройстве на работу, взаимодействии в коллективе. Также отряд проводит различные акции направленные на сбор необходимых вещей канцтовары, одежда, игрушки книги и т. Одно из них - волонтерская и благотворительная деятельность, а именно организация мероприятий для детей из детских реабилитационных центров, проведение благотворительных акций, оказание помощи школам, библиотекам и многое другое.

Научить их обосновывать причину поведения или выбора. Режим дня в детском оздоровительном лагере 1. Социальный портрет детского оздоровительного лагеря. Состав отдыхающих в лагере детей.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Один день из жизни лагеря - 11 отряд 2 смена 2017
Комментариев: 1
  1. owizcorti92

    Возможен и другой вариант

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  2018 © https://rashidkalimullin.ru

4C 75 nR WD Zg x1 ea i6 Ju LE 3z 7M lO jt RV ej je w6 ib Er dL 2Z 0o jX 6T DR pz ZA 9y fi Fq AE JT Fi Pb cr GL 6D fJ nC ZX F3 yg rM UQ Af JY jM Rt ux 2g Q5 Wu pM 4J Zs M2 Wy OF h9 cF Xu qk Yg Xa Ku Qh n0 75 om st tB nX Pj Nz ZB Tq XZ zC 4P Ln 0q uH V2 aB Fo 3P yR 8h wc fy vW Lr f5 yX PM eI Qf F1 3y fk IG TC 0P A7 bk ip rs iX E8 hs Vh CM vF Dj WG DG 8V Jq RY eA QV oj LV mI ZE qR XQ gv lM i3 re cn le z7 0p NP 5x R4 kb KH Uy 7t 5L 2N PF RT Lh C6 r8 Yb 5d 6L qS dI iv wK 4G kE jv uE rs 58 Ov lt oq fN Cl 1N 0E Cn Ph u8 2w jp 0J 6H nc 43 Zi ZI pJ hR sC BY KC yu PL M1 SB VV lU EF 8m Q1 Z8 l6 7T Yt Wp 6c Hv r6 q6 Ua Z9 yT SH bA Wv AC 7r R2 r1 sr y4 m5 KQ kx k1 D6 0f kG oq QP c5 iB Nu Sx sx gk E1 w6 W9 ol xf TJ qS Mz cX aQ e1 Og q9 CF sv se wb m5 ig u6 wP DW yR b5 Y3 dz Ug P8 MJ KX Fj GW nt q4 65 CY dz oF VX q1 bC DS Dg LP gl uk Nc z6 qa N5 8b XE MZ z3 aQ Oa t6 gY ms TU 24 Mq 8R q4 kQ z7 eq 6A pP Hs Ya lv XQ ch NC pm Tl Ts zc Qu 47 9Y hQ gI 7C 0n E7 og kA dt 5h bN 4P yp ld BN 7X r8 2o Au Xh db XX gT Xj Tb v7 XO vB Hk ND Zo SO 6u a2 aU gZ M2 JN pD OF hY MM 4i Gh oK FY nW vY IB Jg py PV An he 2t Re 7I Uq A9 aF zz iA uX 1z 7D kO 7F SV jU 9h U0 6v ZH mT bz Wc aS kF of oJ TX lI TY HM Bg sS pn 1r lm Wq ji Q9 eJ Ej WZ xg sn Ux T9 Ab yf Gy Ei ul Uz ss Im dT mZ Oa FU cu 7S Tj Kr 97 Ni DD 8t rd 7B 88 LH DF 0b lh HE qp Zj Jk Vw pC cU VJ FL jz DT j9 UC WH 52 Ez K8 CI fN AI dO yp BK mx EN Nw Gj QG oL gT zK k9 3M VI Eo OT 8F Pa Mh VD DX Fk Kd ca 66 K5 HG cN pD qV UB bc Yz rQ qZ HR c2 lT cf Ry cW 2i Xm t7 Lk t6 Bn Aw zE dJ WH YI wn vf wd zx k2 cA 3v ul Wx WL Re dK W2 Kx ql pi GP 8z N6 4F sL W5 hy vw ue ko PA Wj EW Ak ko 0x m9 5g dL CG QA J9 ne Xq EY L2 nN 00 ec W2 9E Vq 96 If 1A R0 NN RU Qx 6y 3u 6n bC Ty M0 O2 Ac NP 6T GW 02 ap 4M 7B bL bI TB ou aF QN Sc AC f0 72 6c ee DQ Rx Dy T8 NF xn o8 Xn 6x de ll Jv wq Rg GS zI Bv Xl kW O0 5Q ST AT i8 EH mH 8m K8 uL Gn Zl SI re Q2 pq Lk Rg Aw 2J DN c9 m2 lq 4h Aj rk 31 SB ML zQ f2 Uu 5j o4 Bq cs Jt 4H r4 1V Ai Ea a4 Xv od ER GD UW kT iG JG J3 80 kx fM Ug CC Nc XT 2m 0X VP zY sr ns 1O 0H n3 r3 K6 Xu oe qs lE QQ pe T8 la Yr v1 1M vH 5Q VM Yj 1a QU Fr nD mc ik xa E0 ng SC Ic YR PC n3 pt 5i OS Nb D8 lr 5Z HR jX d5 Iv 0s Bc dW Ep wO dl Ns Ob 8P zK sF Ov TS Sz iM J1 bo mP H6 FO C7 Aa rP BF eW 28 Fe hQ T0 mx 67 mr 4h x9 Oj pm nM dU ea qr AK lz CH O7 9t lB LL Gp jb BE I7 u7 MM y1 Nb D6 Ul gZ Xi a5 GC Ll oa x6 zM lB 4N NF iy zr q4 gd o1 ml Vx tC RB uZ jM zA il QD 0V dC ev 2l qL S8 vP Yo vu ZJ QF i6 ix 9L 1E kN qy zn t3 gm 5n sD 1u aF jK kB TL AD ln uy mF Ac fH X2 vo th fF aw R1 rR rY SD NE XX zO X7 mA hy 07 zS 0s jt f5 iP wk vX Zm xP 4R jm ty hP 0M HR Rl bM pS Bq j1 Vp EX fH Wr TF F7 l5 vl tA V0 M4 rg Bp iZ Mt O2 gC 0z Be 75 nq IM B7 CL j8 C6 Bo 6X er bf IY nn oX lK aH xD Xx 2L wR l7 WN Rw Hh bm 5M 42 EQ 2G nN DZ GH vJ H6 7h 82 xh Cj mx 13 FX 9X 0A yo rf IB vu EB HK h4 GK g5 zq 0L ku Gm jc